1、在主考讀題或見的瞬間要有豐富的聯想；
2、對聯想到知識點進行組合,選擇答題有用的
3、聯想法思維方式：多向思維是指思維軌跡的多向發展，即能主動靈活地轉換問題思考的方式，從每個角度對話題展開立體分析，在思考問題時，能擺脫傳統思維定勢的約束。這樣分析問題可以從多角度入手，再選擇最佳的角度。
例：“公務員”的聯想；“0”的聯想,“女性美”的聯想。
“公務員”的聯想：
黨和政府職能的履行者(地位。政府公信力。)
那個部門的公務員(工作單位)
那個地區的公務員(工作地點)
干什么的公務員(職責—管理。執法。服務)
為誰服務的公務員(服務對象。范圍)
怎樣當好公務員(安心。虛心。細心。公心。責任心。)
當什么樣的公務員(職業道德---為人民服務。愛崗敬業。誠信。遵紀守法。團結協作。相互幫助)
我能好當好公務員(素質。技能。水平)
我是怎樣當上公務員的(凡進必考)
公務員的管理與約束(公務員法。工作紀律。行業規范。 首問制 。問責制 )
我為什么要當公務員(報考動機)
和誰合作(領導。同事。協作單位)
會遇到什么困難( 實踐經驗不足。工作環境適應。角色轉變。同事協作。領導信任。服務對象支持)
“0”的遐想---思維軌跡：
A1?！?”是一無所有，荒涼而神秘，但在改革者眼中，它又是待開墾的處女地。
A2?！?”沒有質量，沒有體積，只有位置。“萬丈高樓平地起”，任何偉大的事業，無不是從無到有，從小到大，以“0”為起點的。
A3、“0”時分界線，右為正，左為負，以“0”為界，一東一西，一南一北，一前一后，一左一右，兩個方向，兩條道路，兩種前途，差之毫厘，謬之千里。
A4、“0”雖然可大可小，但絕非可有可無。在數學王國的三維空間里，它極其活躍而又變化無窮，猶如一個充滿生命活力的小精靈。
A5、在生活中，我們每個人都應該以“0”為友，時時牢記“千里之行，始于足下”，只有時時以“0”為新的起點，才能不斷擺脫歷史因襲的重負，才能在人生旅途上輕裝前進。
經過這樣的多角度思考，就可以對“0”的聯想有充分把握了。
怎樣看待“女性美”
B1、我認為，女性的外表美與心靈美相比，心靈美更重要。
B2、外表美當然是美，但單純的外表美只能存在于畫面或照片上，在現實生活中是無法獨立存在的，他必須，也只有依附于心靈美，才能真正顯得“光彩照人”。
B3、外表美是階段性的，會衰變；心靈美是永久性的，永遠光彩熠熠。
B4、單純的外表美只有欣賞價值，內在的心靈才有“使用價值”，它是通過言行來體現的，可以劃歸“能力范疇”。
B5、外表美是先天的，它只能屬于一部分人，甚至是一小部分人，而心靈美則是后天的，如同一個人的能力一樣，是可以教育培養的，人人都可以通過努力擁有。
B6、外表美相當于一個物品的精美包裝，它的價值是使擁有者置身于同類群體中能較早引起外界注意，但如果沒有內在美在其中，也就好像“偽劣商品”華美包裝，打開后，“敗絮其中”一暴露，金玉其表無法存在，而且容易適得其反。
練習：
一棵大樹的聯想
一棵小樹的聯想
面對世界地圖的聯想
見到執勤交通警的聯想
路過省政府(省委。紀委)門前的聯想
見到拉響警報奔馳的消防車的聯想
見到“1”的聯想
