【熱點背景】
在面試中，熱點問題是必考題，這些題目往往跟我們生活中的問題息息相關(guān)，題目的素材來源于生活，但是作答時需要我們站在更宏觀的角度去分析。浙江公務(wù)員考試網(wǎng)在本文中就以公交車上年輕人該不該給老弱病殘讓座的問題來進行模擬。
【模擬試題】
山東的一輛公交車上，一位年輕女子坐在“老弱病殘孕”專座而無視站在身邊的一位老人，被一位中年男同志用百元鈔票使勁抽打女孩的臉蛋，逼其讓座。談?wù)勀愕目捶ā?/p>
【參考答案】
公交車上標明的“老弱病殘孕專座”，本是體現(xiàn)社會道德行為的方式。但在現(xiàn)實生活中卻被一些中年或青年人占據(jù)，特殊群體無座位可坐，專座變得“不專”。
究其原因，我認為主要有以下兩點：
從主觀上來說：兩類群體缺乏溝通和體諒。很多年輕人覺得大家都是同樣花錢坐車，那么讓座是情分，不讓是本分。所以有些年輕人雖然坐在專座上，但是卻對本該需要這些座位的特殊群體視而不見。而也有很多特殊群體在別人讓座后非常冷漠，一句謝謝也不肯說，這也寒了讓座者的心。
從客觀方面來說：公交系統(tǒng)的合理性科學性有待于加強。具體表現(xiàn)在：第一，公交站點分布不合理，站點之間間距過長，年輕人往往上班路途較遠，而且很多都是在工作一天之后非常疲憊的情況下乘車，因此讓座時也未免有些猶豫。第二，發(fā)車頻次不科學，導致人潮擁擠，為了躲避擁擠讓很多本來想讓座的人望而卻步。第三，公交車速不安全，由于路況或司機駕駛等原因讓站著的乘客沒有安全感，這也是乘客不讓座的原因之一。
要想讓專座發(fā)揮出它應(yīng)有的作用，我認為可以通過如下途徑：
首先，一方面政府應(yīng)該大力支持公交事業(yè)的發(fā)展，完善公交系統(tǒng)，加大公交站點的覆蓋面；另一方面公交司機也要根據(jù)周圍的學校、單位等正確預見平峰期和高峰期，在高峰期加大發(fā)車頻次。長途公交車應(yīng)采用多座位公交車。嚴格要求公交司機的行車速度，定期對他們進行技術(shù)培訓和考核。
其次，加大宣傳力度，讓兩個群體之間也應(yīng)換位思考，互相體諒。年輕人應(yīng)該明白車上的這種給“老弱病殘孕”乘客預留的位置，平時沒人的時候是可以坐的，但當有這樣的乘客上車時，這些乘客就有優(yōu)先使用權(quán)。而特殊群體在得到被讓出的座位后也應(yīng)禮貌地做出感謝，讓正能量得到良性循環(huán)。
最后，公交車內(nèi)要配備公交語音和車內(nèi)字幕提示系統(tǒng)，一路上不斷滾動播出。公交司機和售票員也要在老人、孕婦等需要讓座的群體上車后就提醒乘客給他們讓座，其他乘客遇到這樣的情況也應(yīng)該做適當提醒，讓大家共筑尊老愛幼、互幫互助的社會氛圍。
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