2013年浙江公務員考試《申論》A卷考生必讀
申論A卷特點及變化
1.A卷更側重于考查考生的綜合分析能力、提出和解決問題能力
2013年浙江省考大綱的最大變化就是根據報考機關級別劃分為兩類職位——綜合類、基層類，同時將申論考試設置兩類試卷——A卷、B卷。這顯示著浙江省考對國家公務員考試的跟隨升到新的高度，是對國考中副省級、地市級職位劃分的學習和實踐，也體現了公務員考試的科學化、規范化——對不同職位的能力測查進行了明確區分，有利于政府機關選拔出更加勝任這一職位的工作人員。
這與國考對省級的測查方式是一致的。參考國考大綱要求，綜合分析能力的具體表述為——要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，做出合理的推斷或評價。
同時，相比較B卷考查"解決問題能力"，A卷要求考生具備"提出和解決問題的能力"。同樣參考國考大綱的表述：提出和解決問題能力— 要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。
由此不難看出，綜合類職位在決策、分析、多角度思考等方面對考生要求更高，更加強調考生具備"政策解析能力"和"宏觀決策思維"。傳遞給考生的信息即：A卷更要求考生充分理解和分析材料、發現問題，試卷材料的閱讀難度可能較大，而問題隱藏得更深，需要考生深入挖掘。
2.A卷在主題和材料的命制上將更趨宏觀
由于能力考查的側重點不同，A卷與B卷在試題的命制上也會有明顯區分。A卷會更側重全局層面的宏觀問題，選取的主題與國家大政方針、本省政府工作中的重大舉措等是密切相關的，例如2012年浙江省考申論主題——海洋經濟。這就要求綜合類考生能夠具備更高的政策理論素養，在作答時能夠高屋建瓴，體現出思維的廣度及深度，真正把握命題人的意圖。
報考策略
毋庸置疑的一點是，考生必須立足于浙江本省考情展開備考，而關注重點則應放在宏觀政策的深入理解和全局發展觀念的動態把握上。例如"文化產業的立足與發展"、"社會管理的加強和創新"、"創新型省份的建設"等。
1.對宏觀政策進入深入研讀，追根溯源
例如2012年浙江省考，材料圍繞海洋經濟展開，論述了浙江當前經濟轉型的一些基本情況，浙江自身的特點與海洋經濟之間的關系、發展海洋經濟的必要性等，而這些材料都指向了：發展海洋經濟對浙江經濟走出當前的困境而言是至關重要的。——這一點才是考生應該挖掘的材料核心思想。因此，考生在備考過程中，要深入探究案例背后所隱藏的宏觀政策，對其進行全方位多角度地研究，從而有針對性作答。
2.對政策事例進行歸類分析，建立檔案
事例是政策理論的落腳點，例如"橫店影視城"、"杭州動漫文化藝術節"之于浙江省"文化產業發展"的意義，就是將理論積極踐行于實際之中。因此，考生在備考過程中，不妨將各種類型的事例以不同的政策理論作為標準來進行歸類分析，并建立檔案，逐步復習加深印象。這樣不僅能加深對政策的理解，也能在文章的寫作中體現出行文的深度及專業性。
3.對發展方向進行仔細梳理，胸有成竹
浙江申論考試自2009年以來一直具有十分鮮明的本省特點。在主題的選取上，無論是金融危機、環境問題還是民生問題，它都能立足于本省的情況，勾勒出整體發展的方向。因此考生在備考時，應當多立足本省搜集材料和信息，深入了解本省發展情況有，并盡量通過自己的思考提出具有前瞻性及建設性的意見和建議。
4.對政策理論進行深入點評，練手練腦
有了理論知識作為基礎，還需要找到融會貫通的契合點。考生在備考的過程中要建立"點評"的習慣，不是僅僅在腦海中形成某種短暫評價，而是將其付諸筆端，通過對政策、事件的本質進行研究，深入挖掘找出核心理論，練習分析能力的同時也提升了寫作水平。
