近年來貫徹執行這一題型在政法干警考試中越來越重要，而且題型日漸新穎，“編者按”、“講解稿”、“短文”、“知評”、“發言稿”等等一系列靈活新鮮的考察方式讓眾多考生摸不著頭腦，不知如何下筆，不知要點在何處，只能嘆息天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。
其實盡管考試寫作的難度有所增加，但是作答依然有彰可循。對于寫作來說，不管是讓我們寫發言稿也好還是也倡議書也罷，提醒各位參加政法干警考試的考生，要點來源主要有兩方面，最主要的方面就是是材料，這是由考試大綱決定的，材料為王；另一方面就需要借助我們的生活經驗和日常體驗，這也是政法干警考試日漸靈活的體現。所以只要我們把題目審清楚了，反回頭去研讀材料就可以了，有些情況下可能為了保證結構的完整性我們需要借助經驗補齊一小部分。以下面一道題為例。
“給定資料2”中心理援助專家團提議開展“火紅綢帶心理援助行動”。假定在某次求災工作中，救災指揮部決定采納這個提議，請你結合“給定資料2”，以專家團的名義給參與就災的各界人士寫一份倡議書。
【要求】
（1） 內容具體，指向明確；
（2） 語言生動，有感染力；
（3） 不超過400字。
倡議書是一種比較常規的寫作文種，而且給定資料2篇幅也不是很長，閱讀起來沒有難度，但就是這樣一個題目還是讓很多同學無處下手。在作答這個題目時主要出現的問題有三個，最重要的一點是要點不全，結構不完整；第二點是格式不規范，第三點是語言不夠生動。
對于倡議書而言，它的寫作結構就是倡議事由+倡議事項+呼吁號召。而很多同學并不清楚這一點。所以我們在作答這個題目的時候按著這樣一個結構就找要點就可以了，關于材料中給我們提供了非常明顯的事由部分，地震嚴重影響了災區民眾的精神健康，需要給他們提供行之有效的心理援助，而飛揚的火紅綢帶可以給人以溫暖、安全、激情和希望的感受。
關于倡議事項部分則是需要考生寫需要大家怎么做了，這一部分材料也給我們提供了相關的要點，但是并不是非常明顯，材料中是這樣表述的“當人們回到廢墟看望自己坍塌的家園時，一條廢墟上飄揚的火紅綢帶能給他們悲傷的心靈帶來充滿希望的激情；當人們在各大醫院公告欄前尋找自己失散或失蹤的親人時，公告欄上飛揚的火紅綢帶能給焦急的人們帶來溫馨的慰籍和安撫……”這就正是在提示我們要怎么做嗎？將火紅綢帶系在廢墟上，系在尋人欄上，系在過往車輛的車鏡上，系在從廢墟中抬出的生還者手臂上，系在從事心理援助專家和志愿者的身上……從而給他們以希望，給他們以力量。所以當我們無法第一眼從材料中找出要點時，那就反回頭去再去研讀材料，要點就隱藏其中。
關于最終的呼吁號召部分，是我們材料中沒有的，但是為了保證結構的完整性，我們需要自行添加。如何寫最后的呼吁號召這就需要借助我們的生活體驗了，日學生活中我們一共見過一些倡議書，這些倡議書的最后會有一些非常有文采的非常具有號召力的話語。所以在這篇倡議書的后面我們就需要借助生活經驗寫這一部分內容，比如說“隨處飄揚的火紅綢帶，是我們對坍塌家園的無限眷戀；是我們對重逢相見的無比盼望；是我們對受災同胞的深切牽掛，是我們對心靈救援的無界要約，讓我們行動起來，系上一條心靈援助紅綢帶，傳遞彼此心對心的安撫，傳遞我們心對心的牽掛。”這也會是這篇文章在語言生動的集中體現。當然這部分內容只要符合我們的生活經驗，而且又比較有文采就可以了。整篇文章的主體已經確定下來了，在最終作答時再注意一下書寫格式、同時輔之以比較優美的語言這個倡議書就答完了。
所以寫作并不難，只要把握好作答的原則就可以了，再靈活再新穎他的要點來源也是兩部分，大部分來自材料，少部分需要借助生活經驗。所以，提醒各位考生，在平時的復習中，除了多做一些題目訓練外，閏時也要多關注一些日常生活中的寫作的案例和寫法，從而在考場中從容應對各類題目。
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