申論指導
2015年浙江公務員考試申論答題技巧：文章寫作
http://www.ikeluosi.com 2014-09-30 來源：浙江公務員考試網
一、題型概述
（一）定義
要求考生在給定字數的范圍內，針對特定的社會現象或社會問題，在分析的基礎上提出對策建議，并全面闡述和論證自己觀點的一類題型。
（二）能力體現
文章寫作類試題是對應試者閱讀理解、綜合分析、貫徹執行、提出和解決問題、文字表達能力的綜合考查。
（三）提問方式
一是“以……為題，聯系實際，寫一篇文章”，屬于寫命題作文；二是“請以……為主題，自擬題目，寫一篇文章”，屬于寫半命題作文；三是“請以這個故事為話題，自擬題目，寫一篇文章”，屬于寫話題作文；四是“結合對……的理解，聯系自己的經驗或感受，自擬題目，寫一篇文章”，也屬于半命題作文寫作，這類提問方式試題備受出卷者的青睞。
二、試題寫作文體分類
（一）策論文
以政策、時事為寫作內容議論文。主要針對某一具體問題立論行文，其論證過程必須包含解決問題的具體辦法與措施。策論文的側重于問題、分析問題、解決問題。寫作的模式可從“寫作三段式”的角度把握。即“是什么”（問題的總結）、“為什么”（分析問題）、“怎么辦”（解決問題）。
（二）政論文
政論文是政治性論文的簡稱，他是對某個議論對象，提出見解或主張并說明理由，使讀者信服的文章。核心是議論的說服性，是從政治角度闡述和評論當前重大事件和社會問題的議論文。政論文側重于講“是什么”，主要的任務在于講清楚這個問題的表現、原因、危害以及影響等等。
（三）評論文
評論文側重于分析“為什么”，主要的任務在于剖析現象或者觀點，辯證的、全面把握事實。評論文的寫作結構較單一， 只需圍繞議論“為什么”。
策論文與政論文同屬于議論文，在行文的層次上基本一致。不同的是策論文的重點是要求寫對策；政論文的重點是分析原因、目的、必要性等。
三、申論寫作的“三要素”
（一）論點
1、概述
論點，也叫論斷，是文章寫作類試題所要表達的立場、觀點、見解、主張、看法的集中表現。論點是議論文的“靈魂”，所呈現的是文章要“證明什么”，而這個“證明什么”的“什么”所指的就是我們所需要去解決的問題。因此在具體的作答中，論點不是憑空而來，是要在“總結問題”的基礎上提出。
2、要求
a、論點要正確。要符合客觀實際、合乎情理的，并且能夠實實在在的解決問題；
b、論點要明確。確定而明白，不能有歧義。提出論點時，要使用最簡單、明了的陳述句；
c、論點要集中。文章的總論點總有以下，總論點下可以有分論點，但要注意的是不可以有另外并列的主題或總論點。
d、論點要深刻。盡可能提出層次更高的論點，不能超過能從給定材料引申出論點的高度；
e、論點要新穎。新穎獨到的論點很容易吸引閱卷者的注意。養成獨立思考問題的習慣，運用開放思維，由事物的此面轉到彼面、由甲事物轉到乙事物，由此來體現立論時獨到的見解。
3、提出論點的方法
a、因果分析法。從社會問題或現象的形成原因的這一角度去確定我們的論點。在眾多原因中，找到最為關鍵的一個，加以理性地闡述，水到渠成地引出論點。
b、背景分析法。在分析給定材料內容反映問題發生發展以及變化的歷史背景或現實環境的基礎之上，提出論點。
c、是非論證法。給定材料中，在針對某一現象會問題時，往往會給出幾種不一樣的觀點或看法，可對材料中各方觀點進行歸納總結，評說一下這些觀點的是非，指出一個正確的觀點，并發表自己的主張。
d、排他論述法。排除他人的觀點之后，提出自己獨到的見解。
（二）論據
1、定義
立論的根據，是用來證明論點的理由和事實。論據可分為事實論據與理論論據。這一要素所呈現的是文章“用什么來證明”。在這里，也就可以聯系到文章結構的另外一個部分——“分析問題”，對所給出的問題加以論述分析，以此來論證論點。
2、如何提出論據
a、找準與論點相關的材料。找到對論點有針對性的材料，有時可根據題目給定的內容就可以找到論據。
b、對材料內容進行提煉。把復雜的材料轉化為簡單的材料，用簡短的語句把事情的經過或影響加以提煉。需注意論據是作為論點的論述基礎，因此在提出論據時，要作答概括簡練，力避繁復羅嗦。如2010年秋季聯考中的文章寫作試題，標題是要圍繞“朔州途徑”寫一篇議論文。在事實論據提煉就可直接找到朔州資源整合的材料，然后歸納概括“朔州途徑”資源整合的過程。
3、提出論據基本要求
a、真實。應確保論據是真實、準確的，才能選用為論據材料，尤其是引用會議精神時，要明確是哪一屆。
b、完整。尤其是引用某些經典言論作為論據時，要注意引用部分的相對完整性，不得任意刪改或斷章取義。直接引用原文的，一般要用引號標出，把引用部分與個人論述部分區別開來。其次就是事實論據的引用，也是應對事情的所涵蓋的時間、人物、經過、結果都闡述到位。
c、典型。所選用的事例或理論最好是最有代表性和最有說服力，能夠代表這一事物的普遍特點與一般性質。做到少而精，能“以一當十”才為上乘。
d、關聯。論據的提出要與論點有必然的聯系，必須是用來支持論點、確立論點的理由。與論點無關或不足以證明論點的材料，不論多生動感人，也不可用作論據。
e、適宜。論據的使用要求數量適宜、達到證明論點的目的即可。在表達一個觀點或看法中，選取一兩個事例即可。
（三）論證
1、定義
論證，用論據證明論點的方法與過程，這一要素所呈現的是文章“怎樣去證明”。“怎樣去證明”，可以說在具體的寫作過程中，對應的是“解決問題”這部分，用具體的論據通過論證的方法，使所提出的問題得以解決。
2、論證常用方法
a、舉例論證法。運用典型的事例來證明論點的一個方法。列舉確鑿、充分、有代表性的事實，能夠增強論述的說服力。
例：“自古藏富于民、以民間之富養政府財力之源是一切善治政府的理性選擇。管仲、商鞅分別以寬徭薄賦的手法，獎勵耕織、鼓勵貿易，使齊、秦兩國在國民富裕的基礎上迅速臻于富強，一躍為春秋五霸、戰國七雄之一……”。
b、假設論證法。根據事物自身特點及外界提供的相關條件，對實物的發展趨勢、實現形式做出假設，進而推論論據的真實性與可靠性，從而有力得論證論點的論證方法。
例：可見，海爾的成功在于創新。假如海爾集團因循守舊，不進行技術創新，不更新研發理論，也許海爾早就被市場所淘汰，“海爾”這個品牌也不會聞名中外。
c、對比論證法。將正反兩個觀點、事實、可能性集中起來，進行排列對比，使兩種相互對立的情況明確可見。
例：2008年抗震救災和奧運會舉辦期間，我國政府把信息透明貫穿于工作的全程，贏得了各界的普遍贊賞，媒體的配合為有關工作的順利開展發揮了積極作用；河南靈寶帖案中，對網上發言者‘跨省追捕’，以及個別地方領導‘進京抓捕’記者，致使當地黨政領導成為輿論批評的眾矢之的，付出了公信力受損的沉重代價。
d、引用論證法。引用他人的觀點，來證明自己所提觀點，或者將自己的觀點蘊含在引用的資料之中。可以引用公理、名言警句、經典著作、歷史文獻，也可以是針對諺語、成語、俗話、傳說、古今詩文等的引用。
如：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，要想不辱使命，擔當大任就必須不斷歷練自我。在農村基層，大學生村官要注意加強歷練……
本章小結
（一）定義
要求考生在給定字數的范圍內，針對特定的社會現象或社會問題，在分析的基礎上提出對策建議，并全面闡述和論證自己觀點的一類題型。
（二）能力體現
文章寫作類試題是對應試者閱讀理解、綜合分析、貫徹執行、提出和解決問題、文字表達能力的綜合考查。
（三）提問方式
一是“以……為題，聯系實際，寫一篇文章”，屬于寫命題作文；二是“請以……為主題，自擬題目，寫一篇文章”，屬于寫半命題作文；三是“請以這個故事為話題，自擬題目，寫一篇文章”，屬于寫話題作文；四是“結合對……的理解，聯系自己的經驗或感受，自擬題目，寫一篇文章”，也屬于半命題作文寫作，這類提問方式試題備受出卷者的青睞。
二、試題寫作文體分類
（一）策論文
以政策、時事為寫作內容議論文。主要針對某一具體問題立論行文，其論證過程必須包含解決問題的具體辦法與措施。策論文的側重于問題、分析問題、解決問題。寫作的模式可從“寫作三段式”的角度把握。即“是什么”（問題的總結）、“為什么”（分析問題）、“怎么辦”（解決問題）。
（二）政論文
政論文是政治性論文的簡稱，他是對某個議論對象，提出見解或主張并說明理由，使讀者信服的文章。核心是議論的說服性，是從政治角度闡述和評論當前重大事件和社會問題的議論文。政論文側重于講“是什么”，主要的任務在于講清楚這個問題的表現、原因、危害以及影響等等。
（三）評論文
評論文側重于分析“為什么”，主要的任務在于剖析現象或者觀點，辯證的、全面把握事實。評論文的寫作結構較單一， 只需圍繞議論“為什么”。
策論文與政論文同屬于議論文，在行文的層次上基本一致。不同的是策論文的重點是要求寫對策；政論文的重點是分析原因、目的、必要性等。
三、申論寫作的“三要素”
（一）論點
1、概述
論點，也叫論斷，是文章寫作類試題所要表達的立場、觀點、見解、主張、看法的集中表現。論點是議論文的“靈魂”，所呈現的是文章要“證明什么”，而這個“證明什么”的“什么”所指的就是我們所需要去解決的問題。因此在具體的作答中，論點不是憑空而來，是要在“總結問題”的基礎上提出。
2、要求
a、論點要正確。要符合客觀實際、合乎情理的，并且能夠實實在在的解決問題；
b、論點要明確。確定而明白，不能有歧義。提出論點時，要使用最簡單、明了的陳述句；
c、論點要集中。文章的總論點總有以下，總論點下可以有分論點，但要注意的是不可以有另外并列的主題或總論點。
d、論點要深刻。盡可能提出層次更高的論點，不能超過能從給定材料引申出論點的高度；
e、論點要新穎。新穎獨到的論點很容易吸引閱卷者的注意。養成獨立思考問題的習慣，運用開放思維，由事物的此面轉到彼面、由甲事物轉到乙事物，由此來體現立論時獨到的見解。
3、提出論點的方法
a、因果分析法。從社會問題或現象的形成原因的這一角度去確定我們的論點。在眾多原因中，找到最為關鍵的一個，加以理性地闡述，水到渠成地引出論點。
b、背景分析法。在分析給定材料內容反映問題發生發展以及變化的歷史背景或現實環境的基礎之上，提出論點。
c、是非論證法。給定材料中，在針對某一現象會問題時，往往會給出幾種不一樣的觀點或看法，可對材料中各方觀點進行歸納總結，評說一下這些觀點的是非，指出一個正確的觀點，并發表自己的主張。
d、排他論述法。排除他人的觀點之后，提出自己獨到的見解。
（二）論據
1、定義
立論的根據，是用來證明論點的理由和事實。論據可分為事實論據與理論論據。這一要素所呈現的是文章“用什么來證明”。在這里，也就可以聯系到文章結構的另外一個部分——“分析問題”，對所給出的問題加以論述分析，以此來論證論點。
2、如何提出論據
a、找準與論點相關的材料。找到對論點有針對性的材料，有時可根據題目給定的內容就可以找到論據。
b、對材料內容進行提煉。把復雜的材料轉化為簡單的材料，用簡短的語句把事情的經過或影響加以提煉。需注意論據是作為論點的論述基礎，因此在提出論據時，要作答概括簡練，力避繁復羅嗦。如2010年秋季聯考中的文章寫作試題，標題是要圍繞“朔州途徑”寫一篇議論文。在事實論據提煉就可直接找到朔州資源整合的材料，然后歸納概括“朔州途徑”資源整合的過程。
3、提出論據基本要求
a、真實。應確保論據是真實、準確的，才能選用為論據材料，尤其是引用會議精神時，要明確是哪一屆。
b、完整。尤其是引用某些經典言論作為論據時，要注意引用部分的相對完整性，不得任意刪改或斷章取義。直接引用原文的，一般要用引號標出，把引用部分與個人論述部分區別開來。其次就是事實論據的引用，也是應對事情的所涵蓋的時間、人物、經過、結果都闡述到位。
c、典型。所選用的事例或理論最好是最有代表性和最有說服力，能夠代表這一事物的普遍特點與一般性質。做到少而精，能“以一當十”才為上乘。
d、關聯。論據的提出要與論點有必然的聯系，必須是用來支持論點、確立論點的理由。與論點無關或不足以證明論點的材料，不論多生動感人，也不可用作論據。
e、適宜。論據的使用要求數量適宜、達到證明論點的目的即可。在表達一個觀點或看法中，選取一兩個事例即可。
（三）論證
1、定義
論證，用論據證明論點的方法與過程，這一要素所呈現的是文章“怎樣去證明”。“怎樣去證明”，可以說在具體的寫作過程中，對應的是“解決問題”這部分，用具體的論據通過論證的方法，使所提出的問題得以解決。
2、論證常用方法
a、舉例論證法。運用典型的事例來證明論點的一個方法。列舉確鑿、充分、有代表性的事實，能夠增強論述的說服力。
例：“自古藏富于民、以民間之富養政府財力之源是一切善治政府的理性選擇。管仲、商鞅分別以寬徭薄賦的手法，獎勵耕織、鼓勵貿易，使齊、秦兩國在國民富裕的基礎上迅速臻于富強，一躍為春秋五霸、戰國七雄之一……”。
b、假設論證法。根據事物自身特點及外界提供的相關條件，對實物的發展趨勢、實現形式做出假設，進而推論論據的真實性與可靠性，從而有力得論證論點的論證方法。
例：可見，海爾的成功在于創新。假如海爾集團因循守舊，不進行技術創新，不更新研發理論，也許海爾早就被市場所淘汰，“海爾”這個品牌也不會聞名中外。
c、對比論證法。將正反兩個觀點、事實、可能性集中起來，進行排列對比，使兩種相互對立的情況明確可見。
例：2008年抗震救災和奧運會舉辦期間，我國政府把信息透明貫穿于工作的全程，贏得了各界的普遍贊賞，媒體的配合為有關工作的順利開展發揮了積極作用；河南靈寶帖案中，對網上發言者‘跨省追捕’，以及個別地方領導‘進京抓捕’記者，致使當地黨政領導成為輿論批評的眾矢之的，付出了公信力受損的沉重代價。
d、引用論證法。引用他人的觀點，來證明自己所提觀點，或者將自己的觀點蘊含在引用的資料之中。可以引用公理、名言警句、經典著作、歷史文獻，也可以是針對諺語、成語、俗話、傳說、古今詩文等的引用。
如：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，要想不辱使命，擔當大任就必須不斷歷練自我。在農村基層，大學生村官要注意加強歷練……
本章小結
申論文章的觀點和思想是要用明確的論證邏輯來體現的，而議論文的基本邏輯是：是什么——為什么——怎么辦，提出問題、分析問題、解決問題。
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