申論概括題是申論考試中最常見的也是最基礎的題型，其難度并不高，但是近年來考生的得分卻并不理想。那申論概括題的得分誤區有哪些?申論概括題的解題技巧是什么?作答申論概括題又應該注意哪些細節?
1. 申論概括題得分誤區
近年來盡管申論概括題的平均得分較高，但是與其難易程度比較，其得分并不高，那造成申論概括題得分低的原因有哪些呢?筆者認為，造成申論概括題得分低的主要原因有：一是申論概括題不只是簡簡單單的概括，其實它還隱含著一個要求，那就是“歸納”,也就是對相關信息點進行歸類總結使答案更加條理清晰，很多考生只知道將找到的信息點進行羅列，但是卻不知道或不能夠很好的就答案要點進行“歸納”,這樣就使得作答不夠條理清晰，得分就會大打折扣。二是很多考生的語言存在問題，申論概括題的語言應該是精煉的，但是很多考生的語言描述性的語言特別多，一句話能說明白的事情非得說上好幾句，不知道對語言進行很好的提煉加工，這樣閱卷人就會非常的反感，以致影響得分。這兩點是概括題得分的重要誤區，希望引起考生的重視，那如何避免這些誤區呢?一是要注意申論概括題的解題技巧，學會如何“歸納”,二是要通過多做題來提高自己的語言表達能力。這里筆者將重點將申論概括題的“歸納”思維介紹給大家學習。
2. 申論概括題的“歸納”技巧
找信息點大家都會找，而且大家都找的差不多，但是如何組織答案是個很令人頭疼的問題，而實際上通過大量的做題與總結我們發現申論概括題的“歸納”實際上是有規律可循的，下面將結合部分例題為大家作介紹。
(1)申論概括題“歸納”的主體思維
很多時候申論概括題的作答信息點可以按照不同主體進行歸納，這里的主體主要有：政府、企事業單位、媒體、民眾、市場，當然這只是一個大范圍舉例，大家要根據題型具體問題具體分析。下面我們結合一個題型來解析，下題就是典型的按照主體進行歸納的案例。
例1:“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進城務工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請根據這兩則資料，對這些問題的具體表現進行概括和歸納。
要求：準確、全面、有條理。不超過200字。
【參考答案】
進城務工人員隨遷子女受教育問題的具體表現在政府、公辦學校、農民工子女學校和農民工子女四個方面。第一，政府的戶籍門檻限制。第二，公辦學校入學門檻高，贊助費用高。第三，農民工子女學校數量有限，條件簡陋，經費緊張;沒有辦學資質和合法地位，缺少政府支持;教師隊伍不穩定，生源不穩定。第四，部分農民工子女無法參加當地高考，某些家長對教育也不夠重視，同時也出現了由于生活困難導致的輟學現象和心理 “邊緣化”現象。
(2)申論概括題“歸納”的維度思維
申論概括題的作答信息點有時還可以按照不同維度進行概括，這里的維度主要有：思想意識、制度體制機制、法律法規、監督執行、技術、人財物、環境等，這種分類方式也比較多。下題就是典型的按照維度思維進行歸納的案例。
例2:根據給定資料，概述我國酒后駕車現象屢禁不止的主要原因。
要求：分析準確、全面，有條理，不超過400字。
【參考答案】
第一，(思想)部分駕駛者交通安全意識淡薄，對酒后駕車的嚴重后果沒有清醒認識;
第二，(技術)電子監控設備無法清晰辨別駕駛者，造成“扣分制”形同虛設。
第三，(制度)與西方國家相比，我國對“酒后”的酒精含量判定標準較寬松，處罰力度較輕;
第四，(環境)勸酒拼酒的不良酒風使很多駕駛員被動醉駕;
第五，(機制)交通整治工作存在階段性、集中性、運動型等特點，未建立長效機制，容易造成駕駛員的僥幸心理。
(3)申論概括題的“內外因”思維
申論概括題的作答信息點還可以按照內外因進行歸納，例如：國內、國外;自然、社會等。舉例如下：
例3:根據“給定資料4~6”,請你概括目前漢語生態環境面臨的主要問題。(15分)
要求：緊扣“給定資料”,條理清楚，全面準確。不超過200字。
【參考答案】
一、國內：1.對英語教學過度重視，漢語教學時間被英語擠占，漢語教學被忽視而“邊緣化”;2.漢語水平與漢語能力降低;3.漢語使用不規范;盲目使用外來語，過度洋化，污染了漢語生態環境;使用簡化字、濫用省略語、漠視傳統經典、對網絡語言盲目追捧對漢語形成沖擊;4.招生、聘用、晉級體制存在問題，過度依賴英語，對漢語重視不足。
二、國外：1.英語在全球范圍內傳播并廣泛使用，擠占漢語傳播空間;2.美國文化霸權主義嚴重威脅漢語言生態環境;3.各國文化保護，對漢語傳播推廣造成壁壘障礙;
(4)申論概括題的直接歸納
其實還有一些申論概括題的作答要點可以直接將語言精煉后直接羅列，這種情況一般是各材料段分類明晰，可以直接總結每段段落大意作為信息點直接呈現于答案之中即可。2013年917聯考山西省第一題就是一個典型的例子，每一則材料就是一個得分點：
例4:1.請根據“給定資料1~4”,概括當前我國農業發展中存在的問題。(25分)
要求：全面、準確，有條理，不超過300字。
【參考答案】
農業科研問題：1.農業科研投資強度不足;2. 科研人才研究時間少;3.條件待遇差，人才流失嚴重;4.科研成果轉化生產力比例低;5.課題重復、經費使用率低的問題;6.科研管理體制難確保項目連續性;7.跨國公司占領我國市場，國內企業缺乏創新能力;
基層農技推廣問題：1. 基層農技推廣難;2.基層農技站“三無”,無人員、無設備、無資金;3. 大部分農技推廣專職人員轉行;農技推廣隊伍年齡偏大，年輕人員專業不對口、農業技能低，文化程度不高;人員接受新知識能力差，知識更新慢等。
糧食問題：1.糧食消費增速顯著高于生產增速，糧食生產存在壓力;2.農產品價格上漲影響社會整體經濟運行;
土地問題：土地撂荒;土地失控，工業化侵占耕地，確保糧食安全壓力大;
農民種地問題：不想種地，農業收入低，種地不被尊重;不會種地，技術難題得不到解決，青年人遠離土地不會種地;種不好地，老、幼、婦作為主要勞動力;
(5)無法歸納的歸納——同類合并，異類羅列
除了上面的歸納方法，部分概括題很難按照以上思路進行概括，此時沒有別的好的方式，就遵循兩點即可：一是同類合并、異類羅列，也就是講找到的信息點相同內容的放到一點，內容不同的進行羅列，切勿答案出現信息點重合狀況，會使得整個作答很混亂;二是一定要注意語言的精煉性。
申論更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務員考試技巧手冊。
