資料分析是國家公務員考試行政職業能力測驗的重要組成部分，主要測查考生對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工能力。這些能力與公務員日常工作的主要內容緊密相關；通過處理各種形式的資料獲取有用的信息。
1．結構分析閱讀
（1）劃分結構。公務員考試所給的文字資料有總分、遞進和并列結構，可根據結構特征和關鍵語句把所給資料的主要內容。
?。?）層次推理?？梢郧擅畹乩脴它c來推斷層次，如句號表示一句話的完結，分號表示前后兩句為并列關系。那么閱讀資料時各分句間一定是并列關系。
（3）數據篩選。文字資料由于數據不易在文字中篩選、尋找，具有一定的隱蔽性。針對這種特點，在做文字資料時首先應該通讀全文，只需了解文中主要講述的大致內容，切忌花費過多的時間去閱讀文字或者嘗試去記住每一個關鍵詞。
?。?）系統標記。帶著選項有針對性地閱讀資料，在閱讀資料過程中可以用不同的符號來標記出相關的關鍵詞，以使所給資料更加立體化。
◆到2000年底，中國基本普及了九年義務教育，基本掃除了青壯年文盲，85％的人口完成九年義務教育，青壯年文盲率下降到5％以下?！魮y計，2000年，全國幼兒園共有在園幼兒2244萬；全國普通小學在校生1．3億人，小學學齡兒童入學率達99．1 %；初中在校生6256萬人，初中生入學率達88．6％；普通高中1．46萬所，在校生1201萬人；普通高校1041所，在校生556萬人；成人高校772所，在校生354萬人；研究生培養單位738個，在校生30．1萬人；特殊教育學校在校生37．8萬人。
文段結構分析：（1）兩個句號把這個一段式文字資料分為兩個部分：第一部分主要講述中國九年義務教育的實施情況；第二部分講述各教育機構的具體情況。
（2）第二個句子中，七個分號又將此句話劃分為八個并列的單元：幼兒園、普通小學、初中、普通高中、普通高校、成人高校、研究生培養單位、特殊教育學院。
2．橫縱交叉定位
對于表格分析題，由于數據較多，形式密集，考生可以采取橫縱交叉定位法。從橫縱標題的交叉位置，準確定位表格中的數字。
【例題】1998年，流通中的現金約占貨幣和準貨幣的( )。
A．10．0％ B．10．7％ C．13．2％ D．37．3％
表格交叉分析：在“年份”列中找出1998年，在第二行；“流通中的現金”和“貨幣和準貨幣”分別在第四列和第二列。找出行列的交叉數據：10．45，1．12。
解析：比例為1．12÷10．45×100％，明顯的該數據略大于10％，排除A、C、D項。故選B。
3．整體趨勢分析
資料分析題中往往會要求考生根據圖表作出總的發展趨勢的分析或未來發展狀況的預測，常見于圖形分析中?？忌梢愿鶕D形比例、曲線走向作出整體趨勢的判斷。
【例題】與上一年同期相比增幅最小的是( )。
A．2004年6月財產險保費收入 B．2004年6月人身險保費收入
C．2005年6月財產險保費收入 D．2005年6月人身險保費收入
整體趨勢分析：（1）“財產險”、“人身險”、“健康險和意外傷害險”都為遞增趨勢。
?。?）“健康險和意外傷害險”的遞增幅度最大，由2002年6月的87萬增加到2005年6月的229萬；其次是“財產險”；“人身險”的增長幅度最小。
解析：四個選項的數據增長分別為：
A：476到586 B：1504到1595 C：586到678 D：1595到1802
很明顯B項數據的增長幅度最小，故選B。
行測更多解題思路和解題技巧，可參看2013年公務員考試技巧手冊。
