1.小學生課間休息跑的過快，督導員會對這樣的學生進行提醒，甚至開出“不文明罰單”，你怎么看？
【答題要點】
小學生課間休息跑得過快有可能會產生安全事故，學校的這種行為的初衷在于保護學生安全，通過“罰單”讓家長了解孩子在校情況，但未免有些矯枉過正。
首先，真正的教育應該是以引導為主，要符合學生的成長規律，“限速”的做法明顯違背了教育規律。
其次，孩子的天性就是活潑好動的，“校園限速”限制孩子活動，拘束孩子天性發展，會使孩子變得膽小、懦弱，缺少個性；“不文明罰單”會使孩子的自尊心受到打擊，不利于孩子成長。
再次，“快”的標準是什么沒有嚴格的界定，很可能導致督導員濫用職權或者互相攀比。此外，學校的這種行為也是一種怕承擔責任、推脫責任的行為。
最后，樹立孩子的防范意識應該多一些人性化的考慮，學校和家長應采取教育引導的方式，多對孩子進行必要的適度的安全教育，提升學生的自我保護能力，而不是簡單的實施“校園限速”這種不利于學生成長的措施。
2.你單位近3年來離職人員很多，領導叫你調查一下原因，你要怎么做？
【答題要點】
第一，明確調查的目的，闡述此次調查的現實意義，可以從人事變動對單位的影響層面展開。
第二，做好準備工作，如去人事部門查閱離職人員名單，確定調查的時間、方式以及調查內容，確保內容有針對性并且不會浪費被調查者太多時間，做好計劃呈報領導審批。
第三，確定調查對象，主要針對在職人員和離職人員進行調查。對于在職人員可以采取座談或問卷調查的方式，主要征集在職人員對目前單位現狀的意見和建議；對于離職人員可以采取電話調查和電子問卷的方式，主要了解離職人員離職的原因，對原單位有哪些意見和建議。
第四，將調查結果進行總結，將得到的原因加以分析并提出相應的對策，形成書面材料匯報給領導。
3.有一個很好的培訓機會，要去外地三天，你覺得這次培訓對你提高個人能力有很大的幫助，但是最近部門事情繁多，領導不希望你去，你怎么說服他，把考官當成領導，現場演說。
【答案要點】
領導您好！我有個事想和您說一下，聽說近來有個培訓的機會，都是些業界頂級的專家來授課，這對我們個人能力的提升有很大的幫助，機會難得，所以我想向您申請去參加這個培訓。
我知道最近我們單位的業務也比較繁忙，要處理的事情也很多，但是還好培訓的時間很短只有三天，如果我去參加培訓，回來認真趕工也還是來得及的。如果您同意我去培訓，我一定會先把單位的工作統籌協調好，在培訓的閑暇時間我可以完成一部分工作，等我回來以也會加班加點把落下的工作趕上，請領導相信我。
同時我也會在培訓的時候認真學習，多觀察、多交流、多積累，回來把學到的技術和經驗與單位的同事進行分享，使大家在工作業務上都能有所提高。而且大家的能力提高了，不僅能提高工作效率，而且也更有利于單位以后的發展。
領導您平時不也一直鼓勵我們要多學習，多創新嗎？我想抓住這次學習的機會提高工作能力，希望領導能同意我的請求。謝謝！
