抓好開頭 開門見山
演講的開頭需要開門見山，直奔主題，通過設問、引用名言警句等方式引起考官興趣。開頭是產生首因效應的重要階段，考生要充分利用演講前的思考時間，將思考的絕大多數時間分配給開頭?？梢栽诓莞寮埳线m當列出開頭幾句話的大概提綱。開頭幾句話一定要圍繞主題，答題注意語言的抑揚頓挫，語言感染力較差的考生可以用適當提高音量的方法回答這類題目，以示和前面3道題目回答的區別。演講的開頭要盡量體現語言的抑揚頓挫，一個好的開頭已經為演講的成功做了一半鋪墊。由于演講的中間和結尾我們用了一些討巧的方法，所以考生只要利用30秒-1分鐘的思考時間設計好演講開頭即可。
主體部分 多擺事例
對于演講的主體部分，對于語言基礎較差的學生，可以多擺事例。應對方法是，在面試前注意搜集一些經典的事例，可以是個人也可以是集體。往往一個典型人物身上會有勤奮、進取、責任、誠信等多個閃光點，盡量多梳理幾個典型人物或者事例，演講時結合題目需要擇取典型事例充當論據。例如考生可以將沈浩、張海迪等典型人物或者一些大公司的成長經歷亦或獲得國家級精神文明號的先進集體挑選一些梳理出來，答題時作文論據填充主體，不至于言之無物。這些儲備即便不考演講題，對于浙江公務員面試的常見題型觀點題也是需要的，可謂一箭雙雕。
背誦積累 做好收尾
表述規范、言簡意賅、鏗鏘有力的結束語能夠讓考官留下深刻印象，很多演講的結尾升華部分，都可以聯系主題或自身，以表態升華的方式結束。考生如果有能力，可以自己設計一些備用結尾，如果沒有能力網上類似的資源也比較多，考生可以適當積累一些典型結尾以備不時之需。在演講結尾部分，調用這些信息，以富于感染力的語氣表述出來作為收尾，會起到很好的效果。
以上這些方法，主要建議語言表述能力較差的考生參考使用，可以有效的解決演講吞吐、言之無物的問題，在短時間內使這部分考生的演講能力獲得“快速提升”，達到較好的答題效果。
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